兩顆單純沒偏見的心，讓健聽的凱乘和有聽障的竣竣走在一起成為好友。
一份共融的精神，為他倆開創了新天空。
 
不同語言，你我都活在同一個世界。傷健之間，有時就只欠一道橋樑。
凱乘和竣竣，一人一方，一手一腳，築起了一道語言的橋樑。
 
蕭凱乘和司徒銘竣(竣竣)由小一至今，已經做了五年的同班同學。學校為有特殊教育需要的學生提供支援，包括實行手語及口語雙語共融教育計劃。因此，健聽的凱乘從課堂中及竣竣身上學習手語，而竣竣因為時常與好友凱乘玩耍而提高了口語能力。
 
五年的相處，鞏固了凱乘和竣竣一起建立的友誼橋。凱乘不想因為升中而拆毀。
 
面對升中，凱乘本考入媽媽心儀的中學，可是他不想與竣竣分離，也不願放棄學習手語，竟向媽媽爭取要和竣竣升讀同一中學。凱乘告訴媽媽，他喜歡手語，已立志將來成為手語翻譯員，以幫助好友和其他聽障人士。媽媽最終了解凱乘的想法，決定尊重和支持他的選擇。
 
學會一種語言，開啟你和我的新世界。
 
語言包羅萬象，日新月異，是生活、思考和成長的根本。語言是小孩子認識世界的工具。小孩子有了這工具，無論在課堂內或外，他們都能吸收知識。語言亦讓小孩子能與人溝通，學會理解別人的感受，同時亦懂得表達自己的情緒。手語是聽障人士的語言，但它不局限於聽障人士的溝通，它不是一扇封閉的門，它是一扇通向世界的門。有了語言，我們便能學習、思考和溝通。小孩子有了語言，世界自然廣大。
 
因為懂得手語，年紀小小的凱乘認識了聽障，擴闊了天空。因為好友竣竣，凱乘志願成為手語翻譯員，為聽障人士築起與世界互動的橋樑。
 

聯合國《殘疾人權利公約》第二十四條
確認殘疾人享有受教育的權利。確保以最適合個人情況的語文及交流方式和手段，在最有利於發展學習和社交能力的環境中，向盲、聾或聾盲人，特別是盲、聾或聾盲兒童提供教育。

編導︰黎妙雪

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